Le Cereq analyse le rôle des compétences transversales face à l’emploi pour les sortants de l’enseignement supérieur.
À la fin de la classe de 3ème, 10 % des élèves décident de s’orienter en apprentissage. Seulement 6 jeunes sur 10 concrétiseront ce projet. La Dares publie une note d’analyse présentant les profils de ces jeunes, ainsi que les démarches qu’ils entreprennent pour y parvenir.
Ce bilan de la mise en œuvre du CEP, réalisé par le Céreq, révèle les évolutions des missions et des pratiques des opérateurs, ainsi que les difficultés rencontrées.
Cette étude proposée par la DIRECCTE Hauts-de-France est une photographie au 11 septembre 2020 du marché de la formation professionnelle et présente de manière synthétique les éléments recueillis dans le cadre des bilans pédagogiques et financiers 2018.
Cette étude de la DARES explore en profondeur les caractéristiques des métiers du nettoyage et notamment leurs difficiles conditions de travail.
Forte chute d’activité dans le secteur de l’insertion par l’activité économique, le télétravail et la formation à distance peu utilisé
Un tableau de bord produit par la CERC Hauts-de-France, en partenariat avec l’Observatoire des Métiers du BTP, de Constructys et la Région Hauts-de-France
L’agence ERASMUS+ France - Éducation Formation publie un guide pratique pour outiller les professionnels de l’insertion, de l’orientation et de l’entreprise. Il permet d’identifier, évaluer et développer les compétences transversales.
20 solutions pour 2021 : les enjeux et propositions de la branche propreté.
Les recommandations du Réseau Emploi Compétences pour développer une gestion des compétences adaptée à toutes les entreprises
